这是灿烂的世界和美好的时代。

中学，六年教育。对社会懂点又不太懂，对不懂得又那么着迷，每天，爱学习，好思维……每天，都是新的。

他们不成熟，却要显得成熟。

这些过早熟了的孩子们（我称之为“盛夏的果实”）。在不该成熟的季节却偏偏要早早来到了的“成熟”……

不免青涩，也总难免心酸！

早熟，和“早恋”相伴。

“早恋”是这个时代的代名词，是人在青春期“春心萌动”而不安分的表现，“青春期”是成长的必经当口，但异样的“春心萌动”我们反对。

深入校园，“老公”、“老婆”充斥与耳，不知谁是谁的老公？谁又是谁的老婆？混杂的世界，叫出来在叫的时间长了，两人就都私下琢磨，想了又想在想……哼，还是有点儿的道理吧！又不他们为何都在说，大伙的眼睛是雪亮的吗！对，是这样，咱俩不怕他人说，咱俩好好地……就是这样无知，这样的逆反心理，这样好好地，渐渐真的走到一块儿，不再形单影只、不再一人孤单；而是成双成对，形影不离，而旁观者，幸福的望着出众的他们，羡慕，嫉妒，不屑等等。但羡慕会催生下一对产生，嫉妒会凝固这一对的情感，不屑却会要么疯狂不择手段的超赶，要么真正的被远远地落在后面，但是，单纯，好奇，清纯，好强的孩子又有几个真正甘心的被人拉下呢……

所以，这个小社会就这样形成了，有称霸的“老大”，有管人的“警察”，有管事的“领导”，有闹事的“混混”，还有“夫妻”，有孕妇有小孩……

这，谁能想到这是校园呢？

校园恶风几时清？我彷徨。

其实，这些学子大都是“共青团员”，是本应具有先锋模范作用，在广大青年学生中起到良好的带头作用的群体，可是，身在校园，大多数都“身不由己”，不得不为。

长此以往，青年一代必将被毁掉。

这绝非危言耸听，这确实是个大问题。

我认为，改变现状已是刻不容缓，迫在眉睫。

那么，问题在哪呢？在教育。

中学的教育没有实事求是的教育观念，应试教育的旧思想导致教师在“灌输”在“填鸭”，灌后再填，填了再灌，根本不能被学生吸收养分，导致学生“营养不良”导致除了“之乎者也”除了“ABCD”除了“作业”就是“考试”。缺乏对学生道德修养的培养，使学生们本来模糊地对世观越来越模糊，几近全无。

那，太不妙了！

我认为：增强全社会的修养是解决这个“顽疾”的良药。

（一）首先教师要加强自身修养，培养自身道德品质，加强对学生人生观、价值观、世界观的教育，树立全心全意为人民服务视为人生的根本意义和价值的人生观，树立以知识和真理为中心的价值观，形成辩证的唯物主义世界观，要自身知道“善恶美丑”，再以自身的行动影响全体学生。

（二）教育体制要加大改革，要对中学校园种种不良风气产生的消极社会效果高度重视，彻底打破陈旧的“会考试，得高分就是好学生”的应试教育观念，增加对学生思想品德的教育，试行新的制度，引领学生自身自觉加强道德修养。制度设计可以引进新的考试方案，先小范围实施查看效果。

例如：期末考试、中考要设置思想品德实践考察科目，具体方案可以在考察时听取学生所在居委会或村委会的意见，由考试院对具体的标准进行指定，同时（1）评分者如徇私情应受处罚，故应制定相应处罚法规（2）对考核形式可以多方式，不拘于书面，注意对平时在校期间的考察（3）在校设置专门的机构，考察学生的品德，时时监督，时时纠正。

这样一举多得，学生有考察分数的压力会时时警醒；教师在这样氛围中也能专心教学；家长对这样制度也能大力支持（因为他们知道咱们也比三天五天领家来的“儿媳”/“姑爷”强太多了吧！）

当然，这样制度设计繁杂，实施也必耗费大量人力、物力。

但，这“费力”不是“白费”，“耗力”不是“徒劳”。

因为，他们终会成长成人，向我们一样，肩负着建设社会主义的重担，成为明天的社会主义建设者。

所以，为了他们，为了明天的“我们”

我们再累，再苦，也值得……

就在他们奔向“收获的季节”结出“应时”的“秋季之果”时，他们还要跨过一条河流，这条河流的彼岸是耀眼的“象牙塔——大学”，这条河上的一座独木桥，挤满了学子们，熙熙攘攘……

这——独木桥，名字叫做“高考”。

高考，学子们向往，又生畏的话题。

但是，他们过河有方式万种，各显神通……

对高考的关注，请看下集《大国小事》之（续三）——“过海的八仙”

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