在学校很艰难

在学校很艰难，所以我选择了死亡。如果不是痛彻心扉，谁又会甘心就此沉睡，如果不是绝望入骨，谁又会选择与世长辞。母亲丧女之痛，世人能懂。可是越单纯越容易被摧毁，越纯粹就越容易走上绝路，却鲜有人懂。这世间的法则，还来不及摸索，可是我已经太痛，痛到看不到一点点希望。寂寞的牢笼，鞭笞的人生，曝露的脆弱，无情的嗤弄。学校的一切，都是我的一道道伤口，反复反复地割裂我，每一张扭曲的脸，稚嫩的残酷的，无知地狞笑着，践踏着我最后的光明。这个世界那么黯淡，那么无望，那么可笑而且残忍，连生存也变成了负担，所以我只能选择死亡。

手里拿着女儿生前最爱的毛绒熊，如今再也看不到女儿抱着熊照相的笑脸，36岁的唐治兰整理着女儿房间的遗物，眼泪止不住地流，她知道媛媛再也不会回来了。“我连最后一次和女儿说话的机会都没有抓住，妈妈对不起你。”20天前，在温州打工的唐治兰因晚上加班至凌晨12点，错过了和女儿媛媛最后一次的手机通话。11月11日，人们在渠县卷硐乡马家水库内发现了她的尸体。生前，13岁的媛媛留下了2封遗书，写下了一段段绝望的文字：她是个自卑的人，朋友离她而去、受到同学的嘲笑、怕去学校。而这些，最终让她走上了一条不归路。媛媛的家属认为，学校离她家仅有一墙之隔，媛媛到了初二，完全没有必要住校，是被迫住进学校的。随后父亲外出打工，造成了媛媛的“被留守”，如果媛媛不住校，家人就不会出去打工，可能就不会发生意外。学校回应说，该校并没有强制要求学生住校，住校都是经过家长同意的。11月18日下午，经渠县卷硐乡大调解中心组织调解，调解结果为学校没有责任，但家属也可通过司法途径解决。学校表示正在组织全校师生捐款，对媛媛父母进行人道主义的安抚慰问。

学生自杀学校担责吗

健康的学生不仅仅是身体的健康，更有心理的健康。因此，对学生开展心理健康教育，提高学生的心理健康意识，利用个别心理咨询、团体心理咨询等方式，全面提高学生心理健康的水平，对学生自杀倾向产生积极的预防作用。

各个学校都或多或少的制定有心理危机干预方面的规章制度，以期及时预警有恶性事件发生倾向的个人或人群，及时在重大事件发生现场对当事人或人群提供心理援助和疏导，及时在重大事件发生后对相关人员或人群进行维护性心理疏导和发展性心理健康教育，提高学生心理健康水平。各学校应该健全心理咨询中心机构，配备心理健康专家组。广泛宣传，解放思想，认真关心每一个有心理疾病的学生。

在教学育人的校园这个特殊的环境中，在校生在其中享有的权利在现实中主要表现为消极的权利，即当在校生的权利受到侵害时，人们才会有所作为，而平常的一些权利要么是由于信息的不对称被无形剥夺，要么是学生不积极作为去争取属于自己的那点权利。（法邦网）